Внешним критерием дифференциации психологических наук являются связи психологической науки с другими науками и обслуживаемыми ими отраслями практики, совместное решение с ними теоретических вопросов, необходимых для практики этой смежной науки, однако при преобладающем значении теории психологической науки.

В силу последнего эти появляющиеся на стыках науки остаются именно психо-логическими науками или их отраслями. Внешний критерий служил основой для выделения, отпочкования психологии труда, педагогической, юридической, медицинской и социальной психологии.

Каждая из этих психологических наук своим предме-том (а не только объектом) имеет определенную форму деятельности и вместе с тем лежит на "стыке" с другой наукой.

Так, педагогическая психология лежит на стыке с педагогикой, и ее значение для практики даже определило на ряд лет включение всей психологии в педагогику.

Вместе с тем педагогическая психология как психологическая база воспитания, обучения, упражнения, тренировки и психологической подготовки (объединяемых понятием формирование личности) неразрывно связана с психологией труда педагога, являющейся отраслью и педагогической психологии, и психологии труда.

Юридическая психология, находящаяся на пересечении с юридическими науками, является примером того, как недостаточная четкость классификации и терминологии может внести организационную неясность.

Дело в том, что юридическая психология сама состоит из нескольких достаточно самостоятельных наук и отраслей. Сюда относится прежде всего правовая психология, предметом которой является право-сознание, а практическим применением - формирование правосознания у подрастающих поколений.

Далее >>>

Системы психологии  |  Все таинственное и непознанное [домой]