Причем каждый вид формирования адресуется в основном определенной подструктуре личности, а через ее свойства - и свойствам низших ее подструктур.

Иерархия и субординация основных подструктур личности взаимосвязана с соответствующими видами формирования свойств каждой подструктуры и в целом она может быть представлена в следующем виде:ТренировкаУпражнение - Обучение - ВоспитаниеТаковой может быть представлена система психологических категорий, последовательно определяющая й всю изложенную систему наиболее важных, но еще не всегда однозначно трактуемых понятий.

Задача осознания взаимосвязи психологических категорий, представление их в определенной системе, для психологии сейчас столь же важна, как для философии представление категорий материалистической диалектики в определенной субординации и взаимообусловленности.

Здесь уместно вспомнить слова П. В. Копнина: "Вопрос стоит не о создании заново системы, а о ее осознании и совершенствовании в связи с развитием данной науки".

Если в предшествующих работах нам приходилось иногда описывать некоторые новые психические явления или давать более подробный анализ отдельных категорий, то на страницах этой книги, как и в концепции динамической функциональной структуры личности, наша задача иная, а именно "осознание и совершенствование" уже известного как системы.

Поэтому же мы воздерживались от определения и раскрытия терминов, достаточно однозначно понимаемых и уже включенных в ряд учебных пособий по психологии, фиксируя внимание на требующих, по нашему мнению, уточнения взаимосвязей одних психологических категорий с другими и включения их в единую систему психологических категорий и понятий, отражающих явления психической жизни.

<<< Назад

Развитие и деятельность  |  Все таинственное и непознанное [домой]